La identidad digital en la educación superior: la clave para una transferencia real del conocimiento

AutorSantiago Alonso-García - Marina Jiménez-Falcón - José Fernández-Cerero
Páginas68-77
CAPÍTULO 6.
LA IDENTIDAD DIGITAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR:
LA CLAVE PARA UNA TRANSFERENCIA REAL DEL CONOCIMIENTO
SANTIAGO ALONSO-GARCÍA1, MARINA JIMÉNEZ-FALCÓN2 Y JOSÉ FERNÁNDEZ-CERERO2
1
Universidad de Granada
2
Universidad de Sevilla
1. INTRODUCCIÓN
La crisis, ético-económica, en la que la sociedad está sumergida desde hace
más de una década, se puede considerar que tiene un carácter no solo global sino
también estructural. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Econó-
micos (en adelante OCDE) advierte una vez más del aumento de la brecha econó-
mica entre los ingresos de los más pudientes y los más pobres, y de que con dicha
crisis la brecha seguirá ampliándose y con ella la desigualdad.
En determinadas culturas, el termino crisis no tiene ese carácter negativo que
se le otorga desde el viejo mundo, sino que se ve como una oportunidad de cambio
y de progreso. Desde esta visión, la educación se convierte en una variable funda-
mental para la comprensión y la solución de cualquier crisis.
Desafortunadamente, en occidente y concretamente en España, la crisis con-
lleva (económica y políticamente) desajustes negativos en la inversión educativa y
en la investigación, usándose ésta como una excusa para el aumento de la des-
igualdad, para el aumento de la brecha social. Estos recortes se ceban en todos los
sectores públicos, especialmente en el educativo, ya que se perciben como un gas-
to prescindible, dándose así los factores para crear “la tormenta perfecta”. Algu-
nos de los factores en los que se refleja la crisis en la educación superior son:
- Una carrera docente y reconocimiento de la misma estanca o nula.
- La disminución del número de docentes.
- El aumento de las horas lectivas en todos los niveles.
- El incremento del número de estudiantes por aula.

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