Una experiencia práctica de evaluación continua del aprendizaje en Derecho Procesal
El aprendizaje del Derecho Procesal › Ponencias libres › ¿Cómo se enseña? (2011)
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Resumen
1. Introducción. 2. Contexto. 3. Caracteres. 4. Desarrollo; 4.1. Estructura; 4.2. Tipología de las pruebas. 5. Balance.
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Una experiencia práctica de evaluación continua del aprendizaje en Derecho Procesal
1. IntroducciónEl propósito del presente trabajo se centra en la exposición del método empleado para la evaluación de los alumnos en las asignaturas cuya docencia he asumido en los tres últimos cursos académicos.La innovación docente radica en la introducción de un sistema mixto, que junto al tradicional examen final incluye la evaluación continua del aprendizaje durante la impartición de las asignaturas.Dicha evaluación continua se articula mediante una serie de pruebas de diver-sa naturaleza, valorándose también complementariamente tanto la asistencia como la activa participación del alumno en el aula.En la toma de decisión para implantar este nuevo sistema influyeron de manera decisiva sendos factores: por un lado, la relativa insatisfacción con la práctica seguida anteriormente y, de otro lado, la formación recibida en esta materia.Respecto al primero de los factores, estaba convencido de la necesidad de superar una etapa anterior en la que el resultado de un examen oral sobre la totalidad de la materia constituía prácticamente el único referente para calificar al alumno.En cuanto al segundo de los factores, la asistencia a varias acciones formativas promovidas por el instituto de Formación del Profesorado de la Universidad de Burgos me facilitaron los conocimientos básicos sobre técnicas de evaluación1.con este mínimo bagaje decidí emprende...Ver el contenido completo de este documento
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