Los medios como componentes pedagógicos en el nuevo panorama tecnocultural
Red Digital › Núm. 2, Julio 2002
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Resumen
En este artículo analizamos la influencia de las actuales tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad, al establecer nuevas formas de comprender, de sentir, de percibir y de aprender. Tratamos de la posibilidad de transformar la fascinación que producen los nuevos medios en virtudes pedagógicas y, también, del papel de la educación ante el vertiginoso mundo de las comunicaciones. Presentamos la red Internet como una fuente alternativa de información e investigación, y abordamos la alfabetización en la era de la electrónica, examinando las nuevas competencias que deben tener los profesionales de la educación.
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Extracto
Los medios como componentes pedagógicos en el nuevo panorama tecnocultural
Vilma Ferreira Bueno
Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil El reto de transformar el atractivo de los medios en virtudes pedagógicas Las actuales Tecnologías de la Información y Comunicación (informática, telecomunicaciónes y tecnología audiovisual) son cada vez más relevantes en nuestra vida y aparecen en la escena educativa como algo ineludible, imprescindible y temible al mismo tiempo, planteando no pocos interrogantes. ¿Cómo deberá reaccionar el sistema educativo ante las nuevas producciones tecnológicas? A pesar del interés suscitado en este ámbito, el análisis crítico de los medios todavía se mueve en niveles teóricos y poco, o muy poco, se ha hecho en el terreno práctico. Los medios de comunicación, al tratar de asuntos educativos, se limitan a ilustrar de un modo novedoso las viejas concepciones de la alfabetización. Los mensajes que transmiten sobre la importancia de la enseñanza primaria, por ejemplo, tanto en su dimensión individual como social, rasaltan la lacra del analfabetismo como el principal obstáculo para el desarrollo y sitúan a la educación reglada como una condición, no sólo necesaria, sino también suficiente para la solución de los problemas que aquejan al país. Para indicar los grados...Ver el contenido completo de este documento
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